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高三物理备考总结——二中物理备课组

时间:2017-07-07 15:01:46  来源:威尼斯人线上娱乐场  作者:教研室

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高三物理备考总结
肥城二中物理备课组 王绪峰
 
一.2017年高考物理试题评析
2017年高考物理试题突出了基础性,注重了综合性,加强了应用性,体现了创新性等。试卷难度控制合理,体现出了很多特色。
1.试题的情景密切联系当代科技发展
以国家重大科学工程“人造太阳”实验为背景,考查考生对氘核聚变反应和爱因斯坦质能方程的理解和运用。以太空飞船为素材,考查考生对万有引力定律、匀速圆周运动规律的理解和运用。
启示:关注科技发展,在遇见以此为背景的高考题时不至于有陌生感。
2.注重理论联系实际,考查应用能力
扫描隧道显微镜(STM)、乒乓球发球机,将物理学的基本概念、基本规律与科研进展、生产实践、生活实际紧密联系起来,通过设置新颖的问题情境,考查考生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力,引导考生关心身边的物理问题,这些试题考查考生将实际问题转化为理想模型的能力,使考生充分体会物理知识的应用价值。
启示:关注身边的物理现象,把身边的物理现象抽象出物理模型。
3.增强探究性和开放性,考查创新意识
全国I卷第22题利用“滴水计时器”研究物体的运动,通过设计新颖的实验情境,以问题为导向,要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情境相结合完成实验,考查考生对实验方法的迁移能力和实验探究能力。
启示:学生若能看出本题是纸带类实验题,问题迎刃而解。
4.增强基础性和综合性,考查必备知识和关键能力
全国I卷第34(2)题要求考生利用对称性确定反射点,加强了对基本概念和规律、基本方法、基本实验技能的考查,增强考试内容的基础性,引导考生夯实学科基础。
启示:深刻领会物理思想与方法,在实际问题中灵活应用。
5.对新考纲变化内容的处理
动量、近代物理等知识由选考内容变为必考内容,考查全部采用选择题的形式,重点考查考生对基本概念和规律的理解,降低物理过程和数学运算的复杂性;提供多种解答途径,降低入手难度。
启示:对于明年的高考则不一定再像今年这样简单化处理,极有可能变成计算题。
二.备考中的得与失
1.全国卷的命题很新,很灵活,任何知识点都有可能考到,在整个复习过程中一直把握全面复习,不留死角,所有知识点都没有遗漏。
2.考试大纲的调整冲击了一轮复习,把一轮复习分成了两个阶段,仓促讲完3-5后进行后半段复习,后半段复习时间较紧,疲于应付考试,复习的不深入也不透彻。二轮复习自然也受到影响,难度上不去也没法上,复习过程中控制在低中档题的难度,因为难题讲了也没用。
3.备考过程中强化抓基础,抓基本概念和基本规律的理解及应用,抓基本模型和基本方法的训练,在这里存在一个矛盾,平时训练难度上不去,处理高考题就有难度,受制于学生的水平与能力,平时的训练难度又没法提升太高,在高考中简单题能做,有点难度的题目就做错或者干脆不会做。
4.对学生心理状态的调整很重要,学生觉得物理难学,当然相对于其他学科也的确难点,所以许多学生在理综考试中把时间分给了化学和生物,剩下的时间猜猜选择题,看看实验题,计算题连看都不看。这其实就是在放弃物理,也就放弃的理综,也就是放弃了高考。
5.后期复习的得与失
后期复习中,从题型角度入手,在循环的间隙专练可以出选择题的点,比如万有引力、电场等可能出选择题的点都强化一遍,以点带面地把相应章节内容强化一遍。
实验题的复习中,把力学实验归类,纸带类和非纸带类,电学实验从实验原理、器材选择、电路选择、数据处理、误差分析等各方面给学生一个整体认知,给学生解决问题的套路。
对于计算题,只考虑第一问,或者前两问,最后一问直接舍弃,让学生先看问题要求的是什么,然后去题目中找出相关的关键描述,列方程解决问题即可。比如恰好过最高点的,一句话出一个方程,得一个结果。
但所有的这些,都只是针对于有一定物理基础的学生起作用,对一部分学生来说无能为力。
总之,整个高三复习,有得也有失,得的是基本按照进度完成复习,失的是学生的成绩并没有达到预想的高度,再一次深刻地认识到,面对高考,仅靠高三复习突击提高是做不到的。对今后教学的启示,有必要继续深入改革课堂教学模式,发展学生的自学能力和其它各方面的能力,引导学生独立思考,独立解决问题,就像上初中时的数学,用的是卢中衡编写的自学辅导教材,刚开始真的很慢也很难,这个过程也很艰苦,坚持了接近一个学期,后来越来越好,不如此,也没其它好的办法,学生的水平就在那里放着。
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