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高三物理备考总结——三中物理备课组

时间:2017-07-07 14:58:42  来源:威尼斯人线上娱乐场  作者:教研室

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高三物理备考总结
肥城三中物理备课组 鹿敦超
 
从学生取得的成绩看最高分222分,200分以上合计8人,190分以上合计18人。虽然和平时比有较大差距,但是总体上还算是令人满意。回顾一年来的备考总结如下:
一、高考试题带给我们的反思
(一)、选择题有点像北京卷,让所有学过物理的学生都有所收获。不再是体现区分度的题目,构建学生的基础分,选择题功不可没。
14题:考查“反冲”,完全达不到往年作为选考时3-5的难度,更不要说是超越,但明年就未可知了。显然出题人有意降低了难度。属于预习级别的考查,与我们课前案的题目相当。
15题:考查“平抛分解后运动的独立性”,属于新授课难度,与当堂达标题目难度相当。
16题:考查“复合场中的受力平衡”,属于新授课难度,与当堂达标题目难度相当。
17题:考查“质量亏损”,属于预习级别的难度,与课前案的题目相当。而且进行了大量练习,就是计算恶心。
18题:考查“电磁阻尼”,属于预习级别的难度,与课前案的题目相当。高三并未大量复习,实在是难度不大,没有什么思维量。
19题:考查“安培力的合成与分解”,涉及左右手定则的使用,属于新授课难度,与当堂达标题目难度相当。
20题:考查“电场的基本性质与图像联系”,属于高三一轮复习的难度,各学校都进行了针对性大量复习,常规题目。
21题:考查“利用三角形处理动态分析”难度较大,有较大区分度,如果平时教学没有处理过,对学生来讲非常困难。还好我们考前做了几乎完全相同的,再回顾一下这个题目:
如图所示的装置,用两根细绳拉住一个小球,两细绳间的夹角为θ,细绳AC呈水平状态。现将整个装置在纸面内顺时针缓慢转动,共转过90.在转动的过程中,CA绳中的拉力F1和CB绳中的拉力F2的大小发生变化,即( )
  A. F1先变小后变大
B. F1先变大后变小
C. F2逐渐减小
D. F2最后减小到零
(二)、实验题从情景到原理都很常规,但计算和连线作图比较麻烦,审题方面除了保留两位有效数字,还有保留两位小数。
(三)、大题
24题这样的题目放在模拟卷,老师们都会感觉没意思,除了计算好像没有什么考查,出题老师在给大学招“计算器”。
25题比较正,好学生终于可以展现一下啦。但是第一问的答案为什么提供了一个纯运动学的处理方法呢,动量定理该用则用,一个式子,全部解决。第二问又是解方程大量计算。
(四)、选做题是最正的一个题。复习么考么,两部分气体相结合,对每部分气体分别列方程,而且也没有繁琐的计算,超级爽!
2017年的高考理综物理部分从考查内容上看物理学史没考、天体没考(24的天体涉及不算考查)、交流电没考、变压器没考、力学中的图像没考、选择题中的功能关系没考、光电效应没考、能级跃迁没考……考的什么呢,选择题除了最后一个全都是高三一轮复习之前,高一高二新授课的知识和难度。17、22、24三个纯粹的计算考察,算的让人恶心。好几天我都在想:每个模块的学科核心知识,体现学生能力,又有区分度,为什么不考?高考是在为高校在选拔人才还是选拔“计算器”?高考终究要把高中的物理教学引向一个什么方向?在高三的复习中在这些方面下足了功夫,是不是亏了?
高考打的就是非常规出牌,可能出题老师已经知道我们的备考已经在这些方面下足了工夫,有意避开了这些知识。如果时间退回到一年前,让我重新来做高三的复习,我依然会重点讲解这些知识,比如第25题,第一问,标准答案采用的运动学进行处理,非常麻烦,利用动量定理巧妙解决,一个式子,当即秒杀。我们的几个200分以上的好学生做的都不错,就是核心知识主干知识掌握到位的原因。当然需要调整的是面会更宽一些,计算、审题、规范、定时训练都同步加强一下。把考试能力和知识的掌握放在同等的高度去抓。
二、备考中一些值得肯定的地方
(一)一轮复习最重要,最有时效,要做到面广,点深。过去的这一级学生,在暑假义教前我们计划完成必修一和必修二。虽然没有完成任务差了一个天体没有复习,但是为我们成绩的取得赢得了先机。有些知识点可能高三这一年就复习一轮复习这么一次,比如左右手定则,很难在年后的复习中再拿出手来比划了。一轮要不让学生都彻底扫除干净就可能留下后患。比如电磁阻尼,难度不大,一轮复习不复习到位,单靠新授课的学习保不住学生会有所遗忘。
(二)重视基础题,今年的新情景题目不多,是不是高考的一个新的风向标,引导学生在基本知识上坚决不失分,主要是靠课上的当堂落实,和课下的面批面改。关键不是教,是要求,是管理。
(三)不让专家和模拟题带偏了路子。听个专家会,专家说考么就考么,说怎么考就怎么考,模拟题考么就复习么。把复习的面做的越来越窄,赌的心理和行为越来越严重。尤其是年后的二轮复习,三轮复习,时间紧节奏快,考、讲、补相结合,回扣贯穿始终。现在想想,如果不是按级部要求在循环考试的同时加进专题的复习,一味的跟着模拟题走,后期的复习可能就成效不大了。不能考完了觉着高三后期的复习没用。让学生觉着都练偏了。
(四)不猜题,但每个知识点的复习要做到这个知识点只要考就不会超出一个什么样的考查程度。这样从简单到复杂一路走来。也就是说,打有万全准备的仗,每一块知识,除非高考没考,但凡考到,决不能超出老师和同学们的手掌心。
(五)研究考试说明,老师多做外省模拟题,及时把握备考动向,弥补复习的不足。为什么多做外省的模拟题,因为我们发现如果把济南的、潍坊的题目和河北的模拟题放在一块比较的话,会发现学生最终考的题目都是全国一卷,但是备考的侧重点却不同,所以有必要相互借鉴一下。比如今年考试说明有证明题,我们及时进行了跟进;河北智达提供的试卷有很多涉及微分积分思想的题,我们进行了跟进;虽然这两个都没考到我们认为这是对的。因为后期我们老师通过做模拟题扑捉到在应用数形结合处理受力分析中的动态分析时有一个题型处理不到位及时进行跟进补充,做了一个和21题几乎完全一样的题。我们的优生获益匪浅。这几个理综200多分的我问了一下我自己班里的都做的很好。没耽误时间还拿了分。
(六)适当照顾题型的轮换,当一个高考题型特别成熟,熟到大家都研究透了,甚至出题都到了妖魔化的地步的时候,这个题型就该退市了,不管咱多舍不得。比如去年我就讲的物理学史,虽然3-5的学习为这个题型的退市增加了一些不确定性,但整体上到了寿终正寝的时候了。其实还有变压器,天体、图像都经历了一个历史上的挖深、出新阶段,太难出新题了,被轮换的几率特别大。面对这些考点要复习,但不能押宝式的孤注一掷的复习,每次自己组套模拟题就是这几个题型,复习就成了赌注,危险很大。
三、备考中一些值得改进的地方
(一)最大的不足从心理上就没对计算提高重视,这是高三复习最严重的败笔。
遇到天体的计算,分子动理论的计算,质量亏算的计算,基本上都是让学生课下算算,自习算算,老认为不如学习知识重要。课下和自习学生真算了吗?算了的认真了吗?效果大打折扣。现在来看,拿出正儿八经的课堂,持之以恒的搞计算都不为过。
(二)定时训练还需要加强。虽然已经在定时训练方面下了功夫但是仍不够,后期学生出现了大题只列式子,不解答的现象,严重影响了得分,一方面每次考试一到计算就放弃使得计算能力得不到锻炼,另一方面大题过程性的数据对物体的运动都有影响,是学生思路得不到锻炼。
(三)后期训练,级部要求,各备课组务必把每次考试的每个题目所设计的知识点提前安排。但是研究并不特别匹配,自己出题,在所谓的频考点上下的功夫很多,忽视了一些知识点。
 
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